课堂 · 对师生免费青集校园 · 实训基座
数字化实训教学平台 —— 坚持免费提供给老师和学生使用
- 一键开班、一人一店，贴近产业真实场景
- 作业在线批改，成绩与成果自动沉淀
- 教学投入转化为学校可留存的数字资产
让产品先在教学中被证明 —— 免费，是青集表达长期主义的方式。
进入实训基座官网1002 所调研，是青集产品的起点
2 款从同一片土壤长出的产品
¥0实训基座对师生长期免费
10 年这条路，我们准备走十年
我们是谁 · 从一次调研说起
青集的起点，是 1002 所学校的官网
在写下第一行代码之前，我们先做了一次全国中职学校官网的摸底调研。 看到的现状，决定了青集后来所有产品的样子。
1002 所中职学校官网调研样本基于公开名单抽样框，分批静态抓取
45%没有能打开的官网未找到入口或站点已无法访问
30+ 所域名被劫为违规站点失管域名的最终去向
442 校首页板块逐项编码栏目与模板设计的底子
职业教育在往前跑，
学校的数字化不该停在原地。
示范校、双优创建、达标工程 —— 政策一轮接一轮，学校往前走的速度从未这么快。 但许多学校的数字化基础，还停在十年前：失管的域名、停更的栏目、凑不齐的材料、留不下的成果。 青集想做的，是让学校的数字化底座，配得上学校本身。
我们相信
教育为先，技术为器
数字化是手段，育人才是目的。青集做每一个产品取舍时，先问的都是同一个问题：它对教与学，有没有真正的帮助。技术应当退到教育身后，安静地支撑，而不是抢戏。
理解，先于服务
没有 1002 所学校的调研，就没有青集的第一行代码。不理解课堂的产品没有资格进课堂，不理解学校处境的服务谈不上伙伴。把学校的处境读懂，是一切的前提。
生长，而不是交付
一套系统的上线不是终点。真正重要的是三年、五年之后，学校手里沉淀下了什么。青集选择留在学校里，陪它一年一年变好。
学校不该是一座孤岛
政策的方向、产业的需求、技术的演进，都在学校之外涌动。青集把这些连接起来，让学校站在更大的网络上 —— 数字化才有源头活水。
产品 · 从这里认识青集
两款产品，从同一片土壤长出来
一款深入课堂，一款守护门户。它们各自独立、服务不同的场景， 又共同回答同一个问题：青集如何理解一所学校。
课堂 · 对师生免费
门户 · 订阅与服务校园官网 SaaS
学校官网订阅建站 —— 并长期陪学校把官网经营好
- 高端门户模板，招生、新闻、信息公开一站配齐
- 长期陪跑：内容维护、栏目规划、视觉焕新
- 信息公开与质量年报展示，适配检查与评估要求
让学校的网上门面，配得上学校本身。
进入校园官网 SaaS 官网课堂与门户，是学校数字化的两面。 一端连接教学与师生，一端连接社会与主管部门 —— 从这两端出发，青集逐步理解并服务一所学校的全部数字化。
行业理解 · 我们如何看职业教育
读懂政策，才能读懂学校的处境
职业教育的每一步发展，都写在政策脉络里。我们持续研究这些文件，不为摘录条文， 而为理解学校将要面对什么 —— 这是青集一切产品与服务设计的出发点。
新修订《职业教育法》
26 年来首次大修，明确职业教育与普通教育「同等重要」，并强化学校信息公开义务。
我们的理解
法律地位提升意味着检查更严、要求更细。官网作为信息公开法定窗口，已成合规刚需而非面子工程。
《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》
提出到 2025 年现代职业教育体系基本建成，要求职业学校加快数字化升级与内涵建设。
我们的理解
「高质量」最终要落在可展示、可核查的成果上。数字化沉淀做得早的学校，评估时手里才有牌。
《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025 年）》
推动产教融合载体建设，鼓励校企共建实训平台、真实生产经营性实训项目。
我们的理解
政策鼓励的正是「真做真练」的实训形态。青集实训基座以真实经营场景教学，正好卡位这一导向。
教育数字化战略行动
国家智慧教育平台上线，数字教育资源建设与学校数字资产沉淀成为长期任务。
我们的理解
学校的课程、成果、年报都是数字资产。谁先系统沉淀，谁就在示范校、双优创建中占得先机。
这些研究会持续整理成《职教政策月报》，与合作学校共享 —— 重大政策发布后，我们也会尽快给出白话解读与对标建议。理解政策，是伙伴的基本功。
服务能力 · 从学校的关切出发
学校最关心的事，我们都认真想过
与其罗列青集能做什么，不如先回答学校最关心的问题。 下面每一个问题，青集都交出了自己的答卷。
学校如何被看见、被记住？
招生竞争之下，官网是学校最重要的对外窗口，也是主管部门与社会了解学校的第一扇门。
- 高端门户建设与栏目规划
- 内容与视觉的持续焕新
- 信息公开栏目适配检查要求
检查评估的材料，从哪里来？
材料不该是临时凑出来的。把功夫下在平时，评估到来时，学校才拿得出、拿得快。
- 评优创建的佐证日常数字化
- 质量年报数据采集与编制
- 教学成果案例的提炼与展示
政策文件读不完，谁来盯着？
青集持续追踪职教政策走向，把文件语言翻译成学校听得懂、用得上的参考。
- 职教政策月报与白话解读
- 申报窗口与节点主动提醒
- 学校与政策要求的差距分析
专业怎么调，学生出路怎么样？
用数据回答专业建设与就业质量的问题，让每一次调整都有依据、有底气。
- 区域产业人才需求调研
- 新专业申报论证支持
- 毕业生就业质量跟踪分析
数字化，到底从哪一步走起？
先看清现状，再谈建设。青集帮学校把问题想明白，把步子排清楚，钱花在刀刃上。
- 数智化顶层规划
- 现状盘点与分步落地清单
- 数据治理与平台整合路线
老师已经够累了，工具如何减负？
工具的价值要在课堂里被检验 —— 让老师省力，而不是添乱。
- 实训基座对师生长期免费
- 信息化教学工作坊进校
- AI + 课堂实训实战共研
落地 · 当理解变成日常
评估与创建，检验的是日常的积累
双优创建、质量年报、成果奖 —— 这些检验的从来不是临时凑出的材料， 而是学校日常数字化的厚度。青集做的，是帮学校把功夫下在平时。
01
中职「双优」创建
优质中职学校与优质专业建设计划，是中职学校最重要的创建工程之一。
我们如何参与：建设方案对标拆解，佐证材料日常数字化沉淀，官网开设创建成果专栏。
02
质量年度报告
职业学校每年须编制并向社会发布质量年报，数据维度多、口径严。
我们如何参与：建立年报数据采集台账，关键指标可视化，官网一键发布与归档。
03
教学成果奖培育
职业教育国家级、省级教学成果奖，重在有形化成果与推广应用佐证。
我们如何参与：从实训课堂沉淀教学案例与数据，提炼成果主线，搭建成果展示专题。
04
技能大赛承办与备赛
职业院校技能大赛是展示办学实力的舞台，承办与获奖都计入评价。
我们如何参与：以实训基座支撑日常赛训，为承办工作提供数字化流程与宣传配套。
05
办学质量评估与达标
各级办学质量评估、办学条件达标工程，指标细、材料多、周期紧。
我们如何参与：指标体系对照检查，缺口清单化整改，信息公开栏目按评估要求配齐。
我们的角色 · 连接与翻译
站在学校的上下游之间
一所学校的数字化，从来不是学校一家的事。上游有政策的导向、产业的需求、技术的演进， 下游有学校、老师和学生真实的日常。青集站在中间，做连接，也做翻译。
上游 方向与资源
教育主管部门
政策导向、创建要求与评估体系
产业与企业
人才需求、真实业务场景与实训资源
技术与平台生态
云计算、AI 与不断演进的基础设施
青
青集数智
理解 → 转化 → 落地
下游 日常与成长
学校
治理效率、办学成果与品牌形象
教师
教学减负、专业成长与职业成就
学生
可带走的技能、作品与未来机会
把政策的语言翻译成学校的行动，把产业的需求翻译成课堂的内容，
再把学校的成果翻译成上游看得懂的样子 —— 让上下游彼此听得懂，是青集存在的意义。
愿景 · 我们要去的地方
让每一所职业学校，
从容地走向数智化
全国一万多所中职与技工院校，无论规模大小、无论地处何方， 都值得拥有好的工具、好的内容与好的陪伴。
职业教育的价值，值得被更好地呈现；学校与师生，值得被更好地服务。 从一间实训教室，到一个官网，再到一所学校的整体数字化 —— 我们一步一步来。
这件事，我们准备做十年。
从一次坦诚的交流开始
聊聊贵校的数字化，
没有推销，只有交流
如果您正在思考学校的实训教学、官网或任何数字化相关的事，欢迎与青集聊聊。 一次认真的交流，本身就有价值。
- 学校官网的现状与方向
- 实训教学的数字化路径
- 政策要求如何落到日常
- 评优创建的数字化准备